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為貫徹落實《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》及其若干規(guī)定，深入實施《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)方案》，加強國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)體系建設(shè)，規(guī)范開展技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員能力等級培養(yǎng)，科技部火炬中心在總結(jié)地方技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對我國科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化特點和技術(shù)市場發(fā)展需求，以提高技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，構(gòu)建高水平、專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊伍為目標，于近日印發(fā)了《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級培訓(xùn)大綱(試行)》(以下簡稱“《大綱》”)。

《大綱》秉承“基地、大綱、師資、教材”四位一體的技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)思路，按照分級管理、分層培養(yǎng)的原則，分別設(shè)置了初級技術(shù)經(jīng)紀人、中級技術(shù)紀經(jīng)人和高級技術(shù)經(jīng)理人三個等級的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程由公共知識、政策法規(guī)、實務(wù)技能、能力提升四個模塊構(gòu)成，不同層級所需各模塊的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)學(xué)時不同?！洞缶V》所列培訓(xùn)課程包含了技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員應(yīng)知應(yīng)會的法律法規(guī)、經(jīng)紀實務(wù)、公共知識、實操案例等內(nèi)容，對各級地方科技管理部門、國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地，以及技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)開展從業(yè)人員培訓(xùn)和考試具有較強的指導(dǎo)意義。

《大綱》融入了國務(wù)院關(guān)于推廣第二批全面創(chuàng)新改革試驗改革舉措的精神，推動落實“技術(shù)經(jīng)理人全程參與的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)模式”，提出了高級技術(shù)經(jīng)理人培養(yǎng)理念。高級技術(shù)經(jīng)理人除應(yīng)具備初級技術(shù)經(jīng)紀人的科技中介服務(wù)能力和中級技術(shù)經(jīng)紀人的專業(yè)化、個性化服務(wù)能力外，還應(yīng)具備知識產(chǎn)權(quán)資本化、高價值專利運營、國際技術(shù)轉(zhuǎn)移等更深入、更專業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)能力，并同時完成兩項商業(yè)計劃書或案例分析報告等。高級技術(shù)經(jīng)理人能力等級的設(shè)置為技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員向職業(yè)化、高端化方向發(fā)展指明了路徑。

人才是創(chuàng)新的第一資源。長期以來，科技部高度重視技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)人員培養(yǎng)工作。1997年，原國家科委印發(fā)了《全國技術(shù)經(jīng)紀人培訓(xùn)大綱》，并于2000年進行了修訂，為在全社會引導(dǎo)形成技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)理念，發(fā)展壯大技術(shù)轉(zhuǎn)移從業(yè)隊伍發(fā)揮了重要作用。2015年，科技部火炬中心印發(fā)《關(guān)于加強國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地建設(shè)的通知》，確定了11家國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地。此次《大綱》的發(fā)布與實施，將進一步強化國家技術(shù)轉(zhuǎn)移人才培養(yǎng)基地的功能定位，壯大專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊伍，帶動技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)提質(zhì)增效，加速推動以高水平、專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移專職人員為核心的國家技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)。